学者

本课程首先介绍平面几何和坐标几何的概念，包括角度等主题, 三角形, 行, 圈, 多边形, 区域的相似性, 同余, 还有直角三角形的三角学. 第二学期包括对周长的介绍, area, 表面积, 通过推导公式和解决问题. 学生学习演绎推理，通过写逻辑论证和证明结论来扩展基本几何概念. 一年四季，几何结构都是用来说明许多主题的. 学生利用图形计算器作为一种工具，通过练习和项目来增加理解.
前提条件:代数I

学生回顾线性函数的基本性质，同时发展二次函数和系统的全面工作理解. 贯穿全年的是绘图的基本代数技能, 求解方程, 简化表达式. 图形计算器被用作发现和建立联系的工具. 先决条件:几何

统计学是一门基于项目的课程，强调统计学的实际应用. 本课程为学生提供必要的技能，以识别和分析存在于他们周围的世界的模式. 特别强调将适用于社会tatistical分析. 学生探索如何通过批判性的视角来解读存在于各种问题上的丰富信息, 不仅要质疑数字上的内容，还要质疑这些数据如何可能具有误导性. 涉及的主题包括, 但不限于:数据收集, 实验设计, 可视化数据, 线性回归, 正态分布, 概率, 推理方法. 本课程广泛使用电子表格技术、图形计算器和真实数据. 先决条件:代数II

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本课程探讨函数及其应用. 重点介绍了多项式的使用, 理性的, 指数, 对数, 还有三角函数. 操作，转换，和逆函数的充分探讨. 学生需要使用函数的多种表示来解决问题, 包括代数, 图形化的, 数值, 语言方法. 图形计算器被用作探索新概念的工具，以及以不同的方式解决问题. 学生的评估方式多种多样，包括测试、测验、项目和演示.
先决条件:代数2

本课程围绕大学第一学期微积分课程中要掌握的四个核心概念:极限, 导数, 定积分, 不定积分. 对于每个概念, 学生被要求了解准确的定义，并能够将概念及其相关技能应用于各种新问题. 这些概念有三种呈现给学生的方式:图形化, 用代数方法, 和口头. 学生可以通过微积分AB进阶先修考试获得大学学分.
先决条件:微积分

本课程既可以作为一年级的高级微积分课程，也可以作为AP微积分AB的延伸. 一年级的微积分学生将被安排在AP微积分BC和. AP微积分AB基于他们的兴趣，在微积分预科的表现，和老师的推荐. 课程继续强调微积分的多表征方法. 涉及的主题包括:更复杂的集成方法, 极坐标曲线和参数曲线, 多项式逼近和无穷级数, 和向量值函数. 学生可以通过微积分BC进阶先修考试获得大学学分.
前提:微积分预科/微积分AB

学生可以根据自己的目标从各种各样的高等数学主题和文本中进行选择:为大学基础数学做准备, 接触广泛的数学方法, 对一套特定概念和方法的深入研究, 数学应用:数学在特定科学专业中的应用, 等. 本课程将独立学习与研讨会形式相结合. 学生应该能够独立学习，并与同学一起掌握高级数学内容. 先决条件:AP微积分BC和数学主席的批准.